无论是购买力平价还是幸福指数，全球比较都需要对标。体育运动在世界杯和奥运会上做得很好，或者更好的是网球和高尔夫爱好者熟悉的单一排名。

大学的问题在于大约有十几个排名。每一个都是研究、声誉和教学指标的可变组合，导致截然不同且令人困惑的结果。

大学排名当然也有批评者，他们指出它可能会误导学生并扭曲研究重点。我们新开发的顶尖大学综合排名（ARTU）克服了在任何排名中单独列出表现的缺陷。

此汇总排名有助于扩大评估范围 - 从研究引用（学术文献中提及的频率） ）和影响力，包括声誉、定性和定量措施。它还有助于解决任何一个单独的排名系统本身的固有缺陷。

ARTU 根据主流评分系统的累积表现对大学进行排序。浓缩三个最有影响力的排名——Quacquarelli Symonds (QS)、泰晤士报高等教育 (THE) 和世界大学学术排名 (ARWU)——给出了大学地位的一个总体概述。

澳大利亚的情况如何？

澳大利亚目前有 13 所大学跻身全球前 200 名。这一数字比两年前的 8 所有所增加。

澳大利亚在 2020 年排名世界第四，仅次于美国、英国和德国。事实上，按人均人口计算，澳大利亚远远领先于这些国家，在人口超过 1000 万的国家中，澳大利亚排名第二，仅次于荷兰。

这并非新进入者的侥幸，因为澳大利亚有七所大学跻身前 100 名。这意味着 7% 的最佳大学服务于世界 0.3% 的人口（或 1.6%）全球GDP）。莫纳什大学和新南威尔士大学这两所澳大利亚院校在 2012 年至 2020 年间跻身前 100 名中跃升超过 20 位的五所院校之列。

衡量国际学生价值的指标

可以说，澳大利亚大学的蓬勃发展得益于 28 年的发展、理想的地理位置、政治优势对知识型进入者的稳定性和相对开放的边界。但最突出的贡献来自国际学生。从绝对值来看，澳大利亚的大学数量仅次于美国，位居第二。

简单地说，国际和国内学生收入之间的差额涵盖了研究、教学和其他领域战略投资的间接成本。澳大利亚大学每获得一美元的补助金收入，就需要筹集大约一美元的额外资金用于支持和基础设施支出。所有这一切都是在履行教育本地学生的核心使命的同时，目前 25 至 34 岁的学生中有 43% 拥有学士学位，高于 2010 年的 34%。

但是冠状病毒暴露了这种商业模式的致命弱点。边境关闭和地缘政治变化对交叉补贴以及国际合作造成了重大打击，而国际合作对于解决世界重大挑战的团队研究至关重要。

疫苗现在在隧道尽头带来了一些曙光，但世界还需要很多年才能变得相似它以前的样子，如果有的话。对科学的信任和研发主导型经济表明大学在从 COVID-19 中复苏的过程中发挥着重要作用。但唯一确定的是不确定性。

因此，预计高等教育将出现相当大的波动。我们的大学的表现在一定程度上取决于国际竞争对手的表现，尤其是它们的相对经济和足智多谋。澳大利亚在这方面看起来处于有利位置，但需要经受住经济紧缩、国内限制和经济衰退带来的威胁。具有挑战性的商业模式。

排名并不完美。他们没有评估澳大利亚大学使命的各个方面，因此理所当然地受到批评，这些批评通常来自表现不佳的机构。但排名是衡量我们全球地位的最佳替代指标，无论我们喜欢还是讨厌它们，排名都会一直存在。

作为全球顶尖大学的综合记分牌，ARTU 完全有能力跟踪来自未来五到十年内，COVID-19 将在我们的大学中蔓延。

本文摘自 2021 年 1 月 7 日发表的《对话》