व्यावसायिक शिक्षा र तालिमको क्षेत्रमा, अष्ट्रेलियामा प्राविधिक र थप शिक्षा (TAFE) प्रणाली लामो समयदेखि सीप विकास र कार्यशक्तिको तयारीको स्तम्भको रूपमा उभिएको छ। यस प्रणालीको मुटुमा दक्षता-आधारित प्रशिक्षण (CBT) हो, एक मोडेल हो जुन उद्योग आवश्यकताहरू अनुरूप सिकाइ प्रक्रियालाई मानकीकरण र सुव्यवस्थित गर्न डिजाइन गरिएको हो। यद्यपि, हामीले CBT को जटिलता र उत्पत्तिको बारेमा गहिरो अध्ययन गर्दा, आजको द्रुत-विकसित कार्यस्थल परिदृश्यमा यसको निरन्तर सान्दर्भिकता र प्रभावकारिताको बारेमा प्रश्नहरू उठ्छन्।

CBT को ऐतिहासिक जरा

दक्षतामा आधारित प्रशिक्षण कुनै नयाँ अवधारणा होइन; यसको जरा "वैज्ञानिक व्यवस्थापन" को सिद्धान्तहरु द्वारा अत्यधिक प्रभावित दोस्रो विश्वयुद्ध पछिको युगमा फर्किन्छ। यो अवधि उत्पादन लाइनहरू र कार्यबलको सावधानीपूर्वक संगठनमा केन्द्रित थियो, उच्च अनुमानित र कुशल प्रणाली सिर्जना गर्ने लक्ष्य राख्दै। कामदारहरू, तिनीहरूले भेला भएका उत्पादनहरू जस्तै, उत्पादनको विशाल मेसिनरीहरूमा कोगको रूपमा देखियो, प्रत्येकले एक विशिष्ट, मानकीकृत कार्य प्रदर्शन गर्दै। यस मोडेलले, एक कठोर पदानुक्रम र नियन्त्रणलाई जोड दिँदै, व्यावसायिक शिक्षा, विशेष गरी TAFE भित्र CBT को संरचित दृष्टिकोण के बन्नेछ भन्ने आधार तयार पारेको छ।

शिक्षुहरूको विविध संसार

आजका प्रशिक्षार्थीहरू पृष्ठभूमि, आकांक्षा र क्षमताहरूको मोज़ेक हुन्। केहि कर्पोरेट मानव संसाधन विभागहरु द्वारा तोकिएको कडा छनोट मापदण्ड पास गरेर TAFE को ढोका मा आइपुग्छ। अरूहरू जडानहरू मार्फत प्रवेश गर्छन्, तिनीहरूको चरित्रको प्रमाण र व्यापारमा संलग्न साथीहरू वा परिवारले देखेको सम्भाव्यता। यो विविधता केवल कथा मात्र होइन; यसले महत्त्वपूर्ण रूपमा प्रभाव पार्छ कि कसरी प्रशिक्षार्थीहरू संलग्न हुन्छन् र उनीहरूलाई प्रदान गरिएको प्रशिक्षणलाई अवशोषित गर्छन्। केहीको लागि, सैद्धान्तिक शिक्षा र जटिल पाठहरू तिनीहरूको शिक्षाको निर्बाध अंश हुन्। अरूको लागि, यी समान सामग्रीहरूले साक्षरता, संख्यात्मकता, वा वाक्ता सीपहरूको स्तर आवश्यक पर्ने भयंकर चुनौतीहरू प्रस्तुत गर्दछन् जुन तिनीहरू अझै विकास गर्दैछन्। परम्परागत CBT विधिहरूको "एक-आकार-फिट-सबै" दृष्टिकोण अक्सर यी असमानताहरूलाई सम्बोधन गर्न असफल हुन्छ, जसले प्रदान गरिएको प्रशिक्षण र प्रशिक्षुहरूको आवश्यकताहरू बीचको सम्बन्ध विच्छेद गर्दछ।

काममा परिवर्तनशीलता र "औसत" भ्रम

प्रशिक्षार्थीहरूले आफूलाई भेट्टाउने कार्यहरू र वातावरणहरू एकसमान मात्र हुन्। पुरानो सहरमा काम गर्ने प्लम्बरले दैनिक रूपमा पुरानो पूर्वाधारसँग जुध्न सक्छ, जबकि अर्को उपनगरीय नयाँ-निर्माणमा आधुनिक, मानकीकृत कम्पोनेन्टहरू बाहेक अरू केही देख्न सक्दैन। तैपनि, TAFE प्रणाली, CBT को सिद्धान्तहरूद्वारा लंगरिएको, प्राय: आफ्नो पाठ्यक्रमलाई कल्पना गरिएको "औसत" प्रशिक्षुको वरिपरि डिजाइन गर्दछ, जसले परिणामहरू निम्त्याउँछ, जुन एकदम उपयुक्त रूपमा, औसतमा राम्रो हुन्छ। यस दृष्टिकोणले व्यावसायिक कामको सूक्ष्म र विविध प्रकृतिलाई बेवास्ता गर्छ र विस्तारद्वारा, त्यस्ता क्षेत्रहरूमा उत्कृष्टता हासिल गर्न आवश्यक पर्ने प्रशिक्षण।

आधुनिक दृष्टिकोणको लागि कल

CBT को आलोचना नयाँ होइन। रोजगारदाता, युनियनहरू र शैक्षिक विज्ञहरूले लामो समयदेखि समस्या समाधान, सञ्चार, र व्यक्तिगत पहल जस्ता थप समग्र सीपहरू TAFE कार्यक्रमहरूमा समावेश गर्ने दिशामा परिवर्तन गर्न आह्वान गरेका छन्। यद्यपि, यो परिवर्तनलाई महसुस गर्ने प्रयासहरू सीमित सफलताका साथ भेटिएका छन्। CBT को कठोर र पुरानो ढाँचाले सीप प्राप्तिको स्थिर प्रक्रियाको सट्टा फराकिलो, गतिशील अनुभवको रूपमा शिक्षाको धारणालाई अनुकूलन गर्न संघर्ष गर्दछ।

TAFE प्रणाली भित्र अनुपालन र मानकीकरणमा निरन्तर जोडले सक्षमताको स्वेच्छाचारी स्केलहरू सिर्जना र लागू गर्नमा ध्यान केन्द्रित गरेको छ। यसले बहुमूल्य स्रोतहरू मात्र उपभोग गर्दैन तर अर्थपूर्ण, व्यक्तिगतकृत सिकाइ अनुभवहरूको सम्भावनाबाट पनि बाधा पुर्‍याउँछ। परिणाम भनेको विद्यार्थीहरूलाई उनीहरूलाई फस्टाउनको लागि आवश्यक विविध र अनुकूलन योग्य सीपहरू प्रदान गर्ने भन्दा आफ्नो आन्तरिक नोकरशाही कायम राख्नमा बढी चिन्तित प्रणाली हो।

भविष्यको लागि टेक्नोलोजी र व्यक्तिगतकरणलाई अँगालेको

उत्तर TAFE ले कसरी व्यावसायिक शिक्षामा पुग्छ भन्ने कुराको महत्त्वपूर्ण परिमार्जनमा निहित हुन सक्छ। २१औँ शताब्दीको प्रविधिको आगमनसँगै, विद्यार्थीहरू जस्तै विविध र गतिशील हुने सिकाइ स्रोतहरू सिर्जना गर्ने अभूतपूर्व अवसरहरू छन्। अनलाइन प्लेटफर्महरूले देश भरका विशेषज्ञ शिक्षकहरू र विद्यार्थीहरूलाई एकै ठाउँमा ल्याउन सक्छ, स्केलको अर्थतन्त्रहरू सिर्जना गर्दछ जसले थप विशेष र अनुकूल प्रशिक्षण कार्यक्रमहरूको लागि अनुमति दिन्छ। प्रत्येक प्रशिक्षुको क्षेत्र र भविष्यको कामको परिदृश्यसँग प्रत्यक्ष रूपमा सान्दर्भिक हुने साक्षरता, संख्यात्मकता, र वाक्ता सीपहरू निर्माण गर्नमा ध्यान केन्द्रित गरेर, TAFE ले एक-आकार-फिट-सबै मोडेलबाट टाढा जान सुरु गर्न सक्छ र थप लचिलो, व्यक्तिगत दृष्टिकोण तिर जान सक्छ।<

निष्कर्ष: नेतृत्व र परिवर्तनको लागि कल

विश्व 1950 को प्रशिक्षण मोडेलहरू भन्दा पर गएको छ, र अष्ट्रेलियाको TAFE प्रणाली सान्दर्भिक र प्रभावकारी रहनको लागि, यसले पनि त्यस्तै गर्नुपर्छ। यो अवस्थित कार्यक्रमहरू ट्वीक गर्ने मात्र होइन तर तिनीहरूलाई पूर्ण रूपमा पुन: कल्पना गर्ने बारे हो। यसका लागि यथास्थितिलाई चुनौती दिन इच्छुक नेतृत्व चाहिन्छभविष्यमा लगानी गर्नुहोस् जहाँ व्यावसायिक शिक्षा विविध, लचिलो, र सबै भन्दा माथि, आफ्ना विद्यार्थीहरूको आवश्यकताहरूप्रति उत्तरदायी छ। सुधारको आह्वान चर्को रूपमा बढ्दै जाँदा, TAFE ले आधुनिक कार्यशक्तिका चुनौतीहरू र अवसरहरूको सामना गर्न तयार भएर विश्वको अग्रणी व्यावसायिक शिक्षाविद् बन्नका लागि साहसी कदमहरू चाल्ने समय आएको छ।